4. sınıf Türkçe ders kitabı Arkadaşlık metni cevapları ve soruları, Koza Yayınları sayfa 21-23-24-25-26-27-28
(1. Tema Çocuk Dünyası Teması)

Arkadaşlık Metni Cevapları

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları Koza Yayınları

HAZIRLIK

1. En sevdiğiniz arkadaşlarınız kimlerdir? Onlarla birlikteyken neleri yapmaktan hoşlanırsınız?

(örnek) En sevdiğim arkadaşım sıra arkadaşım ve mahalleden komşum olan Sabri’dir. Onunla birlikte bisiklete binmekten, basketbol oynamaktan, paten kaymaktan, bilgisayar oyunu oynamaktan ve sohbet etmekten hoşlanırım.

2. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde arkadaşlığın nasıl anlatıldığını açıklayınız.

Görsellerde arkadaşlık oyun oynamakla, birlikte vakit geçirip eğlenmekle, birbirine destek olmakla anlatılmış.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları Koza Yayınları

1. ETKİNLİK

Şiirde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyip aşağıdaki yazma alanına yazınız. Bu kelimelerin anlamlarını içinde yer aldığı dizelerden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarıyla birlikte sözlüğünüze yazdıktan sonra bunları birer cümlede kullanınız.

Cevap:

Kelimeler:

biçmek: Belli bir biçim vererek kesmek

fiyonk: Kurdele, şerit, kumaş vb.nin kelebek şeklinde bağlanmış biçimi

Cümlelerim:

• Bayram süslemesi için elimizdeki kağıtları biçip boyadık.

• Arkadaşıma aldığım hediyeyi paketledikten sonra üstüne de kırmızı kurdeleden fiyonk yaptım.

2. ETKİNLİK

Metnin konusuna en uygun olduğunu düşündüğünüz görseli işaretleyiniz.

Cevap:

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları Koza Yayınları

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları “Arkadaşlık” şiirine göre cevaplayınız.

Arkadaşlar arasında önce ne paylaşılıyor?

Cevap: Harfler paylaşılıyor.

Maviyi alan çocuğa neler veriliyor?

Cevap: Gökyüzü, deniz ve gözler veriliyor.

Mavi rengi alan çocuk, diğerine neleri veriyor?

Cevap: Güneşi, ağaçları, çiçekleri, aydedeyi, çocukluğun en güzelini veriyor.

İki arkadaş başka neler yapıyorlar?

Cevap: Görünmeyeni alıp kesip biçip boyuyorlar, sözcüklere sarıp bağlıyorlar, fiyonk takıp şiirli bir günde herkesin kapısına bırakıyorlar.

Şiirde vurgulanan paylaşmayla ilgili duygulara katılıyor musunuz? Neden?

Cevap: Katılıyorum. Paylaşma duygusu en güzel duygulardan biridir. İnsan paylaştıkça mutlu olur.

4. ETKİNLİK

Şiirin okuyucuda uyandırdığı temel duyguya “ana duygu” denir.

İYİ DİLEKLER GÜNÜ

Gözümü açtığımda,
Gördüğüm ilk güzelliğe,
“Günaydın” demek için,
Sabahı iple çekerim.

“Güle güle”, “İyi dersler”
Günaydınlardan sonra ne güzel!
“Hoşça kal” biraz hüzünlü
Söylerken usulca titrerim.

Yastığa koyduğumda başımı,
Bir ses, “İyi geceler” der
Kapatır ışığı “İyi geceler”
Yarı uykulu yanıt veririm.

Düşümde bir çocuk, bir daha çocuk
Yataktaymış, yükselmiş ateşi,
“Geçmiş olsun.”
Gözlerim kapalı, kalbim uzakta
Tüm insanlara “İyi dünyalar” dilerim.

Salih MERCANOĞLU

“İyi Dilekler Günü” şiirinin ana duygusu: Tüm insanlar için iyi şeyler dilemektir.

Siz de “Arkadaşlık” şiirinin ana duygusunu söyleyiniz.

Cevap: Paylaşmaktan duyulan heyecan ve mutluluk.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları Koza Yayınları

5. ETKİNLİK

“Arkadaşlık” metni ile “Kuş Çocuk” metnini aşağıdaki özelliklere göre karşılaştırınız. Özellikleri ait olduğu metne göre işaretleyiniz.

Cevap:

“Arkadaşlık” metninin türü şiirdir. “Kuş Çocuk” metni ise düzyazı olup bilgilendirici özelliği vardır. Şiir biçim olarak dizelerden meydana gelirken düzyazı metinler, cümlelerden oluşur. Bazı şiirler, dörtlükler hâlinde yazılır. Buna kıta denmektedir. İstiklâl Marşı’mızın son bölümü hariç ilk dokuz bölümü dörtlüklerden oluşur. Bazı şiirlerse farklı dize sayısından meydana gelen bölümlerden oluşmaktadır. Düzyazı metinlerde paragraflar, metnin bölümleridir. Bilgilendirici türdeki metinlerde paragraflar; giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini oluşturur. Giriş bölümü konuya giriş amacı taşıdığından kısa, gelişme bölümü konunun ayrıntılarıyla verilmesi ve örnekler kullanılması açısından geniş, sonuç bölümü ise konuyu yargıya bağladığından kısadır.

6. ETKİNLİK

“Arkadaşlık” şiirine, farklı iki başlık belirleyiniz. Bu başlıkları ve bunları belirleme nedenlerinizi yazınız.

Cevap:

Birinci başlığım: PAYLAŞMA

Bu başlığı seçme nedenim: Şiirde paylaşma duygusu vurgulandığı için bu başlığı seçtim.

İkinci başlığım: YARAMAZLIK

Bu başlığı seçme nedenim: Şiirin son bölümünde iki arkadaşın yaptığı yaramazlık olarak belirtiliyor. Şiire dikkat çekmek için bu başlığı seçtim.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları Koza Yayınları

7. ETKİNLİK

Anlamca birbirinin tersi (zıddı) olan kelimelere zıt (karşıt) anlamlı kelimeler denir.

Aşağıdaki kelimelerden birbirinin zıddı olanları eşleştiriniz.

Cevap:

8. ETKİNLİK

“Arkadaşlık” şiirinden alınan aşağıdaki kıtayı okuyunuz. Dizelerde kullanılan noktalama işaretlerine dikkat ediniz.

Ne varsa koyduk ortaya
Üçer beşer paylaştık harfleri.
Yaylısı, kurmalısı, tekerleklisi,
Oyuncak yaptık tüm sözcükleri…

Yandaki dizelerde kullanılan noktalama işaretleri nokta (.), virgül (,) ve üç noktadır (…).

Nokta (.)

Dilimizde nokta, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

• Cümlenin sonuna konur: Sabahtan bu yana durmadan çalıştım.
• Bazı kısaltmaların sonuna konur: Dr. (doktor), Cad. (cadde)
• Sayılardan sonra sıra bildirmek için konur: 7. (yedinci), III. Selim
• Tarihlerin yazılışında gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için konur. 23.07.2019

Tarihlerde ay adları yazıyla da yazılabilir. Bu durumda ay adlarından önce ve sonra nokta konulmaz. 23 Temmuz 2019 gibi.

Virgül (,)

Türkçemizde virgül, yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

• Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına konur: Pazardan elma, karpuz, üzüm ve kavun aldım.
• Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur: Saatlerce bekledik, gelen olmadı.
• Uzun cümlelerde işi yapan kişiyi belirginleştirmek için konur: Hasan, ne bu sabah ne de
  başka bir sabah erkenden uyanıp da kimseyi rahatsız etmedi.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları Koza Yayınları

Üç Nokta (…)

Üç nokta yaygın olarak şu durumlarda kullanılır:

• Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna konur: İnsan ister istemez bu konuda…
• Alıntılarda başta, ortada ve sonda alınmayan kelime veya bölümlerin yerine konur:
  ….işte o an sanki bambaşka bir insan oldu…

Üç nokta yerine iki veya daha çok nokta kullanılmaz.

Aşağıdaki paragrafta ( ) içine uygun noktalama işaretlerini yazınız.

Cevap:

Babam(,) annem ve ben 14(.) 08(.) 2018 tarihinde İstanbul’a gittik. İstanbul(,)
camileriyle(,) saraylarıyla(,) köprüleriyle kocaman bir şehir âdeta(…) Kanuni’ye(,)
Yavuz’a(,) Fatih’e ev sahipliği yapmış(.) Baştan sona tarih(…) Baştan sona insan(…)

9. ETKİNLİK

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında sizden istenen çalışma sonucunda, defterinize yazdığınızı arkadaşlarınıza okuyunuz. Bu sözleri ve aşağıda verilen atasözlerini de göz önünde bulundurarak arkadaşlığın ve dostluğun önemini anlatan bir konuşma yapınız.

Dost acı söyler. | Dost kara günde belli olur. | Dostun attığı taş baş yarmaz.

Cevap:

Aşağıdaki bağlantıya tıklayarak arkadaşlığın ve dostluğun önemini anlatan bir konuşma örneğine ulaşabilirsiniz.

Arkadaşlığın ve Dostluğu Önemi – Konuşma

Sevgili arkadaşlar.

Birbirlerine karşı sevgi ve anlayış gösteren kimselerden her birine arkadaş; sevilen, güvenilen, yakın arkadaş, gönüldaş, iyi anlaşılan kimseye de dost denir. Arkadaşlık ve dostluk, duygu yoğunluğuna göre farklı kavramlardır.

Her ne kadar bu iki kavram farklı olsa da ikisine de eşit şekilde önem vermek gerekir. Arkadaşlarımız ve dostlarımız, ailemizden sonra bizim hayatımızda en çok yer alan kişilerdir.

Biz arkadaş ve dostlarımızla sürekli vakit geçiririz. Okulda, sokakta, gezilerde, ders çalışırken, spor yaparken hep birlikteyiz. Yeri gelir hep birlikte eğlenir yeri gelir hep birlikte dertlerimizi paylaşıp, sorunlarımıza çözüm buluruz.

Dostumuz bize her zaman gerçekleri söyler, dürüsttür. İyi günümüzde de kötü günümüzde de yanımızda olur. Kendi çıkarları için bizimle yakınlık kurmaz. Dostlarımızla ne kadar kavga etsek de hemen affederiz. Yaptıklarını hoş görürüz.

Aslında dostluk ve arkadaşlığın önemini uzun uzun anlatmaya gerek yok. Hiç dost ve arkadaşınızın olmadığını düşünün. Etrafınızda birlikte vakit geçirecek, oyun oynayacak, muhabbet edecek kimsenin olmaması bir insan için ne kadar zor olur değil mi?

Dostlarımız ve arkadaşlarımız sadece varlıkları ile bile hayatımızda önemli yer tutarlar. Mutlu bir hayat sürmemizi sağlayan dostlarımız etrafımızda hiç eksik olmasın.

Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Konuşmanızı ve arkadaşlarınızı dinlemenizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.

Değerlendirmenizi siz yapabilirsiniz.

4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları Koza Yayınları

10. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görselleri birbiriyle ilişkilendirerek yaşanan olayı yazınız.

Cevap:

Üç arkadaş top ile oyun oynuyor. Çocuklardan biri ağacın arkasında tek başına oturan bir çocuğu görüyor. Yanına gidip birlikte oynamayı teklif ediyor. Çocuk bu teklife çok seviniyor. Hep beraber oyun oynuyorlar.

SONRAKİ DERSE HAZIRLIK

Eğitici ve öğretici oyunlardan biri hakkında araştırma yapınız. Araştırmanız sonucunda edindiğiniz bilgileri kullanarak bu oyun hakkında bir konuşma hazırlayınız. Konuşmanızı birkaç kez prova ediniz.

Aşağıdaki butona tıklayarak eğitici ve öğretici oyunlara ulaşabilirsiniz. İçlerinden birini seçiniz. Konuşmanızda oyun hakkında bilgi verip oyunun nasıl oynandığını anlatabilirsiniz.

Eğitici ve Öğretici Oyunlar

Saklambaç Oyunu

Bir ebe seçilir. Ebe oyun alanının önceden belirlenmiş bir yerinde durur, yumulur. Burası ebenin kalesidir. Çocuklar saklanırlar. Ebe belirli bir sayıya kadar ( örneğin ona kadar ) sayar. Sayma işlemi bitince “Önümdeki, arkamdaki, sağımdaki, solumdaki sobe.” Der, gözlerini açar, saklanan arkadaşlarını arar, bulmaya çalışır. Gördüğü arkadaşının adını söyleyerek kaleye döner, sobeler. Sobelenen çocuk yanar.
Ebe aramak için kaleden uzaklaştığında, saklanan çocuklar ortaya çıkıp, ebeden önce kaleye ulaşarak “sobe” yapmaya çalışırlar.
Bu arada, yanan ve yanmayan çocuklar ( açığa çıkmış çocuklar ), öteki arkadaşlarına yardımcı olmak için “Elma dersem çık, armut dersem çıkma.” gibi sözlerle kopya verirler. Ebe kaleden uzaklaşınca “elma, elma” diye, ebe kaleye yaklaşınca “armut, armut”diye bağrışırlar.
Ebe tarafından bulunarak yanmış olan çocuklar, oyunun bitiminde, kendi aralarında sayışarak yeni bir ebe seçerler. Oyun yeni ebeyle sürer.
Bu oyunun oynanışında, isteğe göre, şöyle bir kural da uygulanabilir ; saklananlar içinden son çocuk, ebeden önce sobe yaparsa , kendinden önce sobelenmiş çocukların tümü kurtulur. Aynı ebe, yine ebe kalır, oyun yinelenir.
Ebe yumulduktan sonra, 10’a kadar sayı sayabileceği gibi bu saymayı renkleri sayma, meyveleri sayma biçiminde de yapabilir. İstenirse bu sayma, anne, baba, kardeş-ağabey, abla, teyze, dayı, hala, amca gibi aile ve akraba bireylerini sayma biçiminde de uygulanabilir.
Ebenin sayması, öğretmen hangi konuyu pekiştirmek istiyorsa, o konuya ilişkin sözcük ve kavramlarla da yapılabilir.

“4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 21-23-24-25-26-27-28 Cevapları Koza Yayınları” beğendiyseniz sosyal medyada paylaşabilir ve  aşağıda bulunan emojilerle duygularınızı ifade edebilirsiniz 🙂