Kategori - 9. Sınıf Fizik Beceri Temelli Etkinlik
Öğrencilerden katladıkları kâğıtları Şekil 5’teki gibi tekrar açmalarını isteyiniz. Böylece her bir öğrencinin kâğıdında sekiz adet bölme oluşacaktır.
Her gruptaki dört öğrenciden Şekil 6’daki gibi kağıtlarının sol üst köşesine A, B, C ve D harflerini, diğer dört öğrenciden de kağıtlarının sol üst köşesine 1,2,3 ve 4 numaralarını yazmalarını isteyiniz.
Her bir grubun oturma düzenini harf ve numara yazan öğrenciler karşılıklı oturacak şekilde Şekil 7deki gibi düzenleyiniz.
Her bir öğrenciden Şekil 8deki gibi tam karşısına denk gelen arkadaşının sorusunu 3 dakika içinde çözmesini ve çözümünü kendi kâğıdındaki 2. bölmeye yazmasını isteyiniz. Soru çözümünde öğrencilerin birbirlerine küçük ipuçları vererek yardım edebileceklerini söyleyiniz. Öğretmene Not: Yardımın boyutu sorunun direkt çözümünü vermek şeklinde olmamalıdır.
3 dakika sonunda numaralı kâğıtlara sahip öğrencilerden Şekil 9’daki gibi bir yana kaymalarını ve yine karşılıklı denk gelen öğrencilerin birbirlerinin sorularını çözmelerini, çözümlerini kendi kâğıtlarındaki 3. kutucuğa yazmalarını isteyiniz. Öğrencilere soru çözümü için 3 dakikaları olduğunu ve karşılıklı eşlerin birbirlerine yardımcı olabileceklerini hatırlatınız.
Hangi öğrenci daha güçlü? Bu karara nasıl vardınız?
Bu etkinlikte bağımlı, bağımsız ve kontrollü değişkenler nelerdir?
Bir öğrenciden şekildeki gibi, m1 ve m2 kütleli iki farklı cismi öğretmen masasında aynı hizaya gelecek şekilde, ayarlamasını isteyiniz. Başka bir öğrenciye ise tahtaya aşağıdaki tabloyu çizmesini söyleyiniz. Cisimleri bıraktığınız yer ile masanın diğer ucu arasındaki uzaklığı metre ile ölçerek alınan yolun tabloya yazılmasını sağlayınız.