9. Sınıf Fizik Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 218 Cevapları Meb Yayınları‘na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
9. Sınıf Fizik Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Cevapları Sayfa 218
Isıl denge konusunda öğrendikleriyle evde etkinlik yapan Ece, ısıca yalıtılmış kaptaki suyun içine buz parçası atmıştır. Isıl denge sağlandığında su ve buzun durumlarıyla ilgili değerlendirme yapacaktır.
Soruları yukarıdaki etkinliğe göre cevaplayınız ve cevaplarınızı sınıf arkadaşlarınızla karşılaştırınız.
1.Ece, buzun kütlesinin arttığını gözlemlerse buzun başlangıçtaki sıcaklığı hakkında nasıl bir çıkarımda bulunmalıdır?
- Cevap: Buzun kütlesinin artabilmesi için başlangıçta buzun sıcaklığının 0 oC den küçük olması gerekir. Bu durumda su, hâl değiştirerek buz olmuş ve buzun kütlesini arttırmıştır.
2.Ece, buzun kütlesinin zamanla değişmediğini gözlemlerse su ve buzun ilk sıcaklıkları hakkında nasıl bir çıkarımda bulunmalıdır?
- Cevap: Buzun kütlesinin zamanla değişmediği gözlendiğine göre su ve buzun ilk sıcaklıkları 0 oC’dir veya buzun ilk sıcaklığı 0 oC’nin altında, suyun ilk sıcaklığı da 0 oCnin üstündedir
3.Ece, ısıl dengedeki su ve buz karışımına ısı verdiğinde aşağıdaki grafiği elde etmiştir. Suyun kaynama sıcaklığı T’den büyüktür ve buharlaşma ihmal edilmektedir.
Ece, grafiğin I ve II. aralıklarını değerlendirdiğinde suyun kütlesinin değişimi hakkında nasıl bir çıkarımda bulunmalıdır?
- Cevap: Grafiğin I. aralığında, alınan ısıya rağmen sıcaklık sabit olduğuna göre buz eriyerek hâl değiştirmekte; bu değişim de suyun kütlesini arttırmaktadır. Grafiğin II. aralığında, alınan ısı sıcaklığı arttırdığına göre hâl değişimi son bulmuştur. Buharlaşma ihmal edildiği ve kaynama sıcaklığına da ulaşılmadığına göre suyun kütlesinde herhangi bir değişiklik olmaz.
9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 218 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
