8. Sınıf Öğün Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 147 Cevabı
8. Sınıf Öğün Yayınları Fen Bilimleri Kitabı Sayfa 147 Cevabı
Araç ve gereçler: İki adet lavabo tıpası, iki adet diş fırçası, iki adet diş macunu
Etkinliğin Yapılışı
Uyarı: Diş fırçası ve diş macununu, sınıfınızdan belirleyeceğiniz iki arkadaşınız getirecektir. İki arkadaşınız aşağıdaki talimatlara göre lavaboda dişlerini fırçalarken bir arkadaşınız da saat ile zamanı ve kullanılan suları ölçecektir.
• Arkadaşlarınızdan diş fırçalarına macun sıkmalarını isteyiniz. Diş fırçalamak için iki dakikalık bir süre yeterlidir.
• Diş fırçalamaya başlamadan önce lavabo tıpalarıyla lavabo giderlerini kapatınız.
• Saati tutan arkadaşınız süreyi başlatsın ve dişlerinizi fırçalamaya başlayınız.
• Arkadaşlarınızdan biri musluğu açık bırakarak dişlerini fırçalarken diğeri su gerektiği zaman musluğu açıp işi bitince musluğu kapatsın. Bu işlemi diş fırçalama ve ağız yıkama süresince tekrarlasın. Yani ağzını yıkayacağı zaman musluğu açıp bir avuç su alsın, ağzını yıkarken musluğu kapatsın.
• Diğer arkadaşınızın musluğu sürekli açık kalsın.
• İki dakika sonra fırçalama işi bitsin ve ağız yıkama aşamasına geçilsin.
• Ağız yıkandıktan sonra musluklar kapatılsın ve lavabolardaki su miktarı kontrol edilsin.
Etkinlik Soruları
1. Hangi lavaboda biriken su daha fazladır?
- Cevap: Su gerektiği zaman musluğu açıp işi bitince musluğu kapatılan lavabo da biriken su daha fazladır.
2. Diş fırçalarken alınan basit bir önlemle ne kadar su tasarrufu yapılmaktadır?
- Cevap: Diş fırçalarken alınan basit bir önlemle en az 2 litre su tasarrufu yapılmaktadır.
3. Siz, evinizde diş fırçalarken hangi yöntemi kullanmaktasınız?
- Cevap: Ben de gerektiği zaman musluğu açıp gerekmediği zaman kapatıyorum.
4. Bu aşamadan sonra sudan tasarruf etmek için ne gibi önlemler alabilirsiniz?
- Cevap: Elimi yüzümü yıkarken lavabo giderini kapatıp biriken suyu tuvalete döküp oranın da daha da temiz ol olmasını sağlayabilirim.
SUNUM
Sizler de kaynakların tasarruflu kullanılmasına yönelik bir proje tasarlayınız. Tasarladığınız projeyi okulunuzda uygulamaya koyunuz. Bu projenin ne kadar verimli olabileceğini bir sunum yaparak arkadaşlarınıza anlatınız (253. sayfadaki “Proje Yönergesi”ne ve 254. sayfadaki “Sunum Yönergesi”ne bakınız.).
- Cevap:
Yaşamımızı devam ettirmek için çeşitli ihtiyaçlarımızın karşılanması gerekir. İhtiyaçlarımızı karşılarken çeşitli kaynaklar kullanırız. Örnek vermek gerekirse yağmurlu havalarda şemsiye kullanmak bir ihtiyaçtır. Eğer bu ihtiyacımızı karşılamazsak ıslanarak hasta olabiliriz. Kendimizi yağmurdan korumak için bir şemsiye yada yağmurluk almak için paraya ihtiyacımız vardır. Para ise emek verilerek kazanılan bir alım aracıdır. Sınırlı bir kaynak olan para tutumlu kullanılmalı ve bu şekilde ihtiyaçlarımızı karşılamalıyız.
Evlerimizde kullandığımız elektrik, su, doğal gaz gibi enerji kaynakları da ihtiyaçlarımızı karşılayan birer kaynaktır. Evlerimizi aydınlatma ve elektrikli araçları çalıştırmak için elektrikten faydalanırız. Evimizi temizlemek, kendi kişisel temizliğimi sağlamak ve yaşamsal ihtiyaçlarımızı karşılamak için sudan faydalanırız. Doğal gazdan ise ısınmak ve yemeklerimizi pişirmek için yararlanırız.
Aynı para gibi elektrik, su ve doğal gazda sınırlı kaynaklardandır. Bu kaynakları kullanırken tasarruflu davranmalı, ihtiyacımız kadarını kullanmalıyız. Gereksiz yere yanan ışıkları söndürmeli, açık gördüğümüz muslukları kapatmalı ve düzenli bir ısıtma için doğal gazı kullanmalıyız.
Evde nasıl davranıyorsak sosyal yaşamımızda da bu şekilde tasarruflu davranmalıyız. Örneğin okuldaki öğrenciler sınıf ve okul eşyalarına zarar vermemeli, okuldaki sabun, su, peçete gibi malzemeleri ihtiyaçları kadar kullanmalıdır.
