10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları Meb Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
10. Sınıf Tarih Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 163
Aşağıdaki terimleri birer cümleyle açıklayınız.
Fetih: bir ülkeyi ya da bir kenti savaşarak ele geçirme, savaşarak alma.
Büyük Türk: Avrupalıların Kanuni Sultan Süleyman’a duydukları hayranlığı belirtmek için taktıkları isimlerden birisidir.
Kayser-i Rum: ,Kayser Roma, Bizans ve Alman imparatorlarının kullandıkları ünvan olup, Fatih Sultan Mehmet kendisini Roma İmparatorluğu’nun tek varisi sayarak “Kayser-i Rum” (Roma Kayseri) unvanını kullanmıştır.
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Osmanlı Devleti’nin Mohaç Savaşı’nı kazanmasında etkili olan askerî taktikler nelerdir?
- Cevap: Osmanlı ordusu Macaristan’a ilerlerken harp yürüyüşü yapmış aynı zamanda psikolojik üstünlük için mum donanması ile de ateş ve ışık şenliği meydana getirmiştir. Osmanlı ordusu, askerî taktik anlayışı gereği Macar zırhlı süvarisinin hücumuna engel olmuştur. Araziyi iyi tanıyan ve en uygun yerde mevzilenmiş olan Macar ordusu, coğrafi konumu müsait olmayan Osmanlı kuvvetlerine kısım kısım saldırmıştır. Fakat kısa sürede çember içine alınan Macar ordusu üzerine Türk topçusunun mermiler yağdırmasıyla iki saat gibi kısa bir sürede galibiyet sağlanmıştır.
2. Mısır Seferi’nin sonuçları nelerdir?
- Cevap:
Suriye, Filisitn, Lübnan, Mısır ve Hicaz Osmanlı Devletine katıldı.
Kutsal emanetler İstanbul’a getirildi
Halifelik Osmanlı padişahlarına geçti
Baharat yolunun kontrolü Osmanlı Devleti’ne geçti.
Memlük Devleti hazineleri Osmanlı Devleti’ne kaldı.
3. Preveze Deniz Savaşı’nın önemi nedir?
- Cevap: Akdeniz bir Türk gölü haline geldi.
4. Osmanlı Devleti’nin, Avrupalı devletlere kapitülasyon vermesinin nedenleri nelerdir?
- Cevap: Osmanlı Devleti’nin yabancı devletlere kapitülasyonlar tanımasının nedenleri neler olabilir? Sorunun cevabını kısaca maddeler halinde yazdık.
- Coğrafi keşiflerle eski önemini kaybeden Akdeniz limanlarını canlandırarak Baharat Yolu’nu eski önemini kazandırmak
- Osmanlı Devleti’nde toplumun temel tüketim mallarına olan ihtiyacını karşılamak, ucuza getirmek
- Kapitülasyonlarla Fransayı Avrupa’da kurulacak Haçlı ittifaklarından koparmak
- Osmanlı-Fransız dostluğunu sürekli kılmak
- Osmanlı tüccarlarının da Avrupa limanlarından yararlanmalarını sağlamak
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1. Köklü ailelerin iktidarı paylaşma dönemine son veren Fatih Sultan Mehmet, vezîriâzamlık ve yeniçeri ağalığı gibi ku- rumlara, kendine bağlı kişileri getirmiştir.
Bu uygulamalarla aşağıdakilerden hangisine ulaşılmak istenmiştir?
A) Saltanat mücadelelerine son vermek
B) Yetenekli kişileri göreve getirmek
C) Merkezî otoriteyi güçlendirmek
D) Devlete yeni müesseseler kazandırmak
E) İdari ve askerî yetkileri belirlemek
- Cevap: C
2. Ceneviz, Venedik, Fransa ve İngiltere gibi devletlere kapitülasyonlar verilmesinde;
I. Avrupa Hristiyan birliğini parçalamak,
II. Akdeniz ticaretini canlandırmak,
III. Batı’daki fetihleri kolaylaştırmak
durumlarından hangileri etkili olmuştur? A) Yalnız I B) Yalnız II
C) I ve III D) II ve III
E) I, II ve III
- Cevap: E
3. Osmanlı Devleti’nin XV ve XVI. yüzyıllarda Avrupa’ya karşı;
I. Ortodoks ve Protestanlığın himaye edilmesi,
II. millî monarşilerin desteklenmesi,
III. Afrika’daki Müslümanlara yardım edilmesi
politikalarından hangilerini uyguladığı söylenebilir?
A) Yalnız I B) Yalnız II
C) I ve II D) II ve III
E) I, II ve III
- Cevap: E
4. İngiltere Kraliçesi I. Elizabeth, XVI. yüzyılda İspanyol tehlikesi karşısında “Büyük Türk” ile ittifak arayışındaydı. Osmanlıların 1538 Korfu Seferi gerçekte İtalya’nın fethi için planlanmıştı.
Buna göre I.Elizabeth’in ittifak arayışında olduğu “Büyük Türk” hangi Osmanlı padişahıdır?
A) II. Mehmet B) I. Selim
C) II. Bayezid D) I. Süleyman
E) III. Murad
- Cevap: D
10. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
